材料成型及控制工程是机械工程类专业，是机械工程与材料科学与工程的交叉学科。相似专业为机械设计制造及其智能化。

材料成型及控制工程是研究塑性成型及热加工改变材料的微观结构、宏观性能和表面形状过程中的有关工艺原因对材料的影响，解决成型工艺开发、成型设施、工艺优化的理论和办法；研究模具设计理论及办法，研究模具制造中的材料、热处置、加工办法等问题。

该专业是国民经济进步的支柱产业，是制造业的核心专业，是先进制造业和智能制造技术的主要专业。也是国内较多工科院校开设的要紧专业。

吉林成考|长春工业大学继续教育学院|材料成型及控制工程专业

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1培养目的

本专业培养拥有机械工程和材料科学与工程和智能化学科的理论基础、材料成型加工及其控制工程、模具设计制造、计算机应用等专业常识，能在机械、模具、材料成型加工等范围从事科学研究、应用开发、工艺与设施的设计、生产及营运管理等方面工作的高级工程技术人才和管理人才。

可选择出国、读研，或从事精密塑性成形、先进焊接成形、机械制造、先进液态凝固成形、材料成形模拟及计算机仿真、材料成形过程控制与智能化、迅速成形制造、模具计算机辅助设计制造、材料激光加工等方面的设计制造、研究开发及管理工作。

本专业分为四个培养模块：

焊接成型及控制

培养能适应社会需要，学会焊接成型的基础理论、金属材料的焊接、焊接检验、焊接办法及设施、焊接生产管理等全方位常识的高级技术人才。

铸导致型及控制

这是现在社会最需要人才的专业之一。主要有砂型铸造、重压铸造、精密铸造、金属型铸造、低压铸造、挤压铸造等专业技术及专业内新技术进步方向。

重压加工及控制

分为锻造和冲压两大专业方向，在国民经济中起到尤为重要有哪些用途。

模具设计与制造

学会材料塑性成型加工的基础理论、模具的设计与制造、模具的计算机辅助设计、材料塑性加工生产管理等全方位常识的高级技术人才。

2就业去向

本专业具备工学学士、工学硕士和工学博士学位的授与权，学生可以选择进一步深造。#p#分页标题#e#

学生毕业后进入钢铁企业、机械制造业、汽车及船舶制造业、金属及橡塑材料加工业等范围从事与塑性成形、焊接材料成型、模具设计与制造等有关的生产过程控制、技术开发、科学研究、营运管理、贸易营销等方面的工作。与机械类专业有着类似的就业方向及成长路线。

同时，因为就业方向单位多属重工单位，工作环境不是太理想，女孩就业状况不如男孩。

3培养特点

本专业涉及的常识面广、信息量大，重视英语能力、计算机能力和实质动手能力的培养，使学生具备非常强的适应能力、革新能力、剖析和解决问题的能力。另外还重视学生的素质教育，培养富有革新精神的高素质复合型人才。

本专业范围的技术理论入门知识，主要包含力学、机械学、材料科学、电工与电子技术、材料成型工艺基础、智能化技术基础、市场经济及企业管理等入门知识。

学生具备本专业所必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能及较强的计算机和外语应用能力。

4历史起源

新中国50余年的进步历史中，本科教育长期居于绝对的主导地位，国民经济和社会进步所需要的大量应用型、技术型和职业型人才主如果由本科教育培养的。
20世纪50年代初期，中国在全方位学习苏联的做法中，形成了“专业对口”、“学以致用”的本科教育思想。

各学校纷纷成立了铸造、锻压、焊接、热处置等按行业范围划分专业。在当时特定的历史时期，这种做法对推进中国高等教育的进步和为国民经济建设培养人才起到了关键的用途。但由此也产生了不少问题，诸如：专业设置过窄、人文素质教育薄弱、教学内容陈旧、教学办法偏死、培养模式单一等。这类问题伴随中国高等教育由精英教育迅速向大众化教育进步而变得愈益突出。

80年代初期，伴随材料科学与工程学科的打造，中国一些高等院校的热加工类专业转向材料类学科进步，并由此形成了热加工类专业在材料学科和机械学科各占半壁江山的局面。原金属材料及热处置专业大多转入材料学科，而铸、锻、焊专业有相当数目保留在机械学科。

1998年教育部进行高等院校本科专业目录调整时，设立了材料成形与控制工程如此一个新的本科专业，其范围涵盖原来的部分机械类专业和部分材料类专业。

截至2025年，中国有144所高等学校办有材料成形与控制工程专业[2]，其中多数以原来的热加工类专业为主体。因为各院校原有些专业基础不同，专业的定位及进步目的也不尽相同，因此在培养模式及培养计划方面也存在较大差异。

2025年材料成形及控制工程教学指导分委员会曾在西宁召开会议，对中国各高校中材料成形及控制工程专业的近况进行了剖析，觉得该专业大体上有三种主要的培养模式，一类是以原热加工类专业为基础，在拓宽基础的首要条件下，为适应国内人才需要的行业特点，使用有专业方向的培养模式；另一类也是以原热加工类专业为基础，但取消专业方向，加大入门知识，扩展适应范围，进行宽口径的通才式培养模式；第三类是以原机械类专业为基础，涵盖热加工范围，形成机械工程及智能化种类的专业人才培养模式。

除上述三种培养模式以外，由教育部批准的焊接技术与工程目录外本科专业，其专业范围也应隶是材料成形与控制工程的专业范畴。

对于上述状况，材料成形与控制工程教学指导分委员会曾责成哈尔滨工业大学、西安交通大学、合肥工业大学等单位牵头拟定了针对上述四种状况的指导性专业培养计划，并于2025年4月报送教育部高教司和机械类教学指导委员会。

5培养需要

本专业学生主要学习资料科学及各类热加工工艺的基础理论与技术和有关设施的设计办法，具备从事各类热加工工艺设施设计、生产组织管理的基本能力。

毕业生

应获得以下几方面的常识和能力：

1.具备较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；

2.较系统地学会本专业范围宽广的技术理论入门知识，主要包含力学、机械学、电工与电子技术、热加工工艺基础、智能化基础、市场经济及企业管理等入门知识；

3.具备本专业必需的制图、计算、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能及较强的计算机和外语应用能力；

4.具备本专业范围内某个专业方向所必需的专业常识，知道科学前沿及发展势头；

5.具备较强的自学能力、革新意识和较高的综合素质。

6课程设置

因为材料成型与控制包含焊接、铸造、重压加工、模具设计四个方面。因而课程开设将依据学校的侧重点而异。

主干学科：机械工程、材料科学与工程。

主要课程：高等数学、大学物理、基础外语、**哲学原理、计算机应用、机械制图、理论力学、材料力学、机械原理、电工电子技术、金属学、金属工艺学、材料冶金与成型工艺、材料成型设施及办法、材料成型微机应用、先进制造技术、测试技术与控制工程、技术经济、CAD/CAM基础、表面工程学、焊接冶金学、金属材料焊接、焊接办法与焊接设施、焊接检验、塑性成型理论、橡塑材料成型工艺学、橡塑成型模具、金属冲压工艺与模具设计、模具制造技术等专业基础和专业课程常识等等。

主要实践性教学环节：包含军训，金工、电工、电子实习，认识实习，生产实习，社会实践，课程设计，毕业设计(论文)等，一般应安排40周以上主要专业实验：塑性成型工艺过程综合实验、铸造工艺过程综合实验、焊接工艺过程综合实验、材料性能及检证、CAD上机实验。

主要专业实验：包含材料冶金与成型工艺综合实验、材料成型设施办法综合实验、材料成型自动控制综合实验等。

修业年限：四年

授与学位：工学学士

相近专业：机械设计制造及其智能化点击下载资料提取码：4rih